حالة محو الأمية للتنمية

تعليم

التعليم هو أولوية الجزائر المستقلة، التي لم يتخرج منها إلا عدد قليل جدا من الخريجين في نهاية حرب التحرير الوطني. وفي العام الدراسي الأول عام 1962 كان عدد المدارس الابتدائية 2263 مدرسة.
وكانت قدرات الاستقبال غير قادرة على تلبية الطلب الاجتماعي على التعليم. ولكن بعد ثلاث سنوات، تضاعف عدد المدارس تقريباً. وبالفعل، منذ عام 1965، تمثل الميزانية المخصصة للتعليم الوطني ربع ميزانية الجزائر. وهي من بين أعلى المعدلات في العالم.
وتقدر هذه السنة بـ 630 مليون دينار من أصل موازنة إجمالية تبلغ 3200 مليون دينار. وفي الفترة 1965-1966، بلغ معدل الالتحاق بالمدارس للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و13 سنة حوالي 45%. وبعبارة أخرى، فإن ما يزيد قليلاً عن نصف الأطفال في هذه الفئة العمرية لم يلتحقوا بالمدارس.
وبالتالي فإن هؤلاء الأشخاص الذين تركوا وراءهم سوف يضخمون، في غضون سنوات قليلة، صفوف البالغين الأميين الذين دخلوا عصر الاستقلال على هذا النحو. ولا يزال معدل التسرب المبكر مرتفعا.
إن أهمية الموضوع كبيرة على المستوى المذهبي والقانوني، حيث سيؤكد ميثاقي طرابلس والجزائر، المعتمدين في عامي 1962 و1964 على التوالي، على ما يلي: "إن مكافحة الجهل تهم البلد بأكمله. (...) سيكون الواجب الوطني الأول".